天下無不散的筵席，人生有歡聚，就難免別離。

禪韻琴社田萌老師出身于書香門第，自小就喜愛音樂、文學、歷史以及傳統文化，也為她走上音樂道路，奠定了基礎。

在她7歲那年，被少年宮作為苗子培養，系統的學習古箏，大學又進入音樂學院，接觸到更多樂器，.終進修讀研時選擇了古琴。

千禧年之后又擔任了全國藝考評工作。在長達20年的教學經驗，也切身的體會到了傳統民族音樂在傳播和教學的現狀。便下定決心到全國各地開展公益教學，為古琴的民間傳播獻上一份綿薄之，只為將專業音樂文化基礎知識傳播的更廣。

“..學習”是田萌老師為自己設定的..目標，即便有豐富的教學經驗與專業指數，她仍然不斷的要求自己學習吸收新的知識，融會貫通。古琴..教師便是對她這番努力的認可，田萌老師表示自己的學習之路，永不止步。

田萌老師在教琴方面，講求因材施教。每次面對新學生，會先和他聊天，捕捉這個學生的特點和接受程度。..堂課通常會細細為學生介紹樂器，以及樂器的文化、傳承、和故事，讓學生了解這些樂器所包含的文化精魄。

學習古琴對一個人一生的影響都是深遠的，田萌希望可以通過一己之力去帶動更多的人了解它、學習它，并且一代一代傳承下去。”

田萌老師.喜歡的琴曲《憶故人》

琴聲悠悠，道盡多少人的思念，旋律優美而韻味哀婉，全曲采用散板節奏，古琴藝術中稱為“跌宕”，琴聲隨著演奏者的氣息與心情而起伏，撫者用情，聽者入心。

琴曲開頭是一段空靈的泛音，如同天際散落的紛紛花雨，牽起回憶的思緒。

隨著按音主音的出現以及左手大幅度的吟猱，仿佛聽見深沉而低落的嘆息，在夜里，在風中，如怨如訴，勾起心底深處的如煙往事。

于是，畫面徐徐展開，空弦散音放合與綽注滑音的巧妙組合，構成了空谷足音般的音樂形象，似乎看到一個踽踽獨行的背影，在山間月下徘徊不去。

然后進入高音區的華彩段落，不斷推進的旋律與雙聲撮音的呼應，將思念之情推向高潮，欲哭無淚，欲恨無言，唯有斷腸寸寸。

之后進入一段略微歡快的變奏，回憶那些美好的時光片段。一歲一歲的牽掛；一次一次的想念；一分一秒的追思。

惟當珍惜相聚的時光，縱使天各一方，也依然有美好的回憶在心底珍藏。聚散隨緣，與其獨自惆悵，不如拋卻傷懷，于此婉轉悠遠的琴音中，彼此珍重，互相祝福。